Para Refletir:

MUITOS ESTUDOS HISTÓRICOS EXPLICAM NOSSA FALTA DE PARTICIPAÇÃO NAS
QUESTÕES DE INTERESSE COLETIVO, FUNDAMENTADOS NA FORMAÇÃO DE NOSSA
SOCIEDADE. ESTUDOS COMO: RAÍZES DO BRASIL DE SÉRGIO BUARQUE DE
HOLANDA, CASA GRANDE E SENZALA DE GILBERTO FREYRE, CARNAVAIS,
MALANDROS E HERÓIS DE ROBERTO DAMATTA ENTRE OUTROS.
SE LECIONAMOS É PORQUE TIVEMOS UMA FORMAÇÃO VOLTADA PARA A EDUCAÇÃO,
MAS QUANDO COMEÇAMOS TRABALHAR EFETIVAMENTE PARECE QUE ESQUECEMOS QUE
O PRÓPRIO SURGIMENTO DA ESCOLA PÚBLICA SERVE DE LEGITIMIDADE DA CLASSE
QUE CONSOLIDA SEU PODER POLÍTICO E ECONÔMICO NO FINAL DO SÉCULO XVIII
E INÍCIO DO SÉCULO XIX, A BURGUESIA. ESTUDIOSOS COMO ESTABLET,
ALTUSSER, BOURDIEU DESENVOLVEM BEM ESTA DISCUSSÃO.
SE REALMENTE QUEREMOS FALAR DAS LEIS TEMOS QUE CONHECÊ-LAS E
COMPREENDER EM QUE CONTEXTO FORAM ELABORADAS.
ESTOU ENVIANDO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 ONDE A EDUCAÇÃO É
CONTEMPLADA DO ARTIGO 205 AO 214, E A LDB 9394/96 QUE NOS TÍTULOS I E
II FUNDAMENTAM BEM NOSSA PARTICIPAÇÃO NA FORMAÇÃO DO EDUCANDO E NOS
ARTIGOS 13 E 14 A RESPONSABILIDADE NA ELABORAÇÃO DA PROPOSTA
PEDAGÓGICA DA UNIDADE ESCOLAR, QUE NÃO DEVEMOS ACEITAR COMO PRONTA E
ENGESSADA PELA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO. A LEI NOS GARANTE ESTA
ELABORAÇÃO E SEU CUMPRIMENTO.
TAMBÉM ESTOU ENVIANDO DOIS ARTIGOS DE JOSÉ MURILO DE CARVALHO SOBRE A
CIDADANIA NO
BRASIL, QUE ESCLARECE BEM A NOSSA RELAÇÃO COM A COISA PÚBLICA.
ENQUANTO FICARMOS DIVIDOS E ASSUMIRMOS A POSIÇÃO DE SUBMISSÃO E DE
APATIA QUE A SECRETARIA DESEJA CONTINUAREMOS RECLAMANDO NOS INTERVALOS
ENTRE AS AULAS, COM AMIGOS E FAMILIARES ATÉ NOS APOSENTARMOS OU
PEDIRMOS EXONERAÇÃO.
CLEIDE SODRÉ

CONTRIBUIÇÃO DA PROFESSORA CLEIDE SODRÉ 

OBS: Os  arquivos mencionados  acima  estão disponíveis para os professores. Basta solicitar por email ,ok ? Leyr